Litteraturområdet i Dalarna kartläggs!

Landstinget Dalarna ska ta fram en strategi för det litterära området i Dalarna. Första steget på väg mot det är en kartläggning av hur det litterära landskapet ser ut.

Ylva Sellin Isaksson skall arbeta med att ta fram  kartläggningen. Hon kommer att prata med människor som är verksamma på det litterära fältet på olika vis. Författare, litterära sällskap, föreningslivet, folkbildare, litteraturvetare, kritiker och bibliotekschefer är exempel på några av dem hon kommer att ha kontakt med. Ylva är projektanställd på Länsbibliotek Dalarna till och med 31 januari 2017. Vill du kontakta Ylva? Hon nås på telefon 023-861 53 eller e-post ylva.isaksson@falun.se

Ylva

Till sin hjälp som koordinatorer för projektet har hon Birgitta Winlöf på Länsbiblioteket och Erik Arrhén på Landstingets Kultur- och bildningsförvaltning. En referensgrupp har bildats. Där sitter Torbjörn Lundgren, Sveriges författarförbund; William C. Woxlin, Dalarnas författarförbund; David Grey och Bo G. Jansson, Högskolan Dalarna;  Cecilia Ekebjär, Dalarnas Tidningar, Liselotte Stöby Ingvarsson, Gagnefs kommun och en representant från Dalarnas Bildningsförbund.

Styrgrupp för projektet är Malin Lagergren, förvaltningschef för Landstingets Kultur- och bildningsförvaltning, Karin Örjes, ordförande för Dalarnas Bildningsförbund och Maria Törnfeldt Länsbibliotekschef.

Skolbibliotek som pedagogisk resurs

Skolbibliotek som pedagogisk resursLandets skolbibliotek är viktiga för att inspirera elever till läsning, ge hjälp med nivåanpassat material till skolarbetet samt för att utbilda i källkritik. Det visar en ny rapport från Kungliga biblioteket, KB. Samtidigt är det fortfarande skillnader mellan skolbiblioteken runt om i landet.

Undersökningen visar att eleverna i Sverige inte har likvärdig tillgång till skolbibliotek som fungerar som pedagogisk resurs. Enligt rapporten finns fyra grundproblem som skolbiblioteksverksamheterna står inför för att de fullt ut ska kunna utgöra en pedagogisk resurs för eleverna:

  • Låg bemanning.
  • Skolledarnas kunskap om och intresse för skolbibliotek.
  • Lärarnas kunskap om och intresse för skolbibliotek.
  • Resursbrister.